8. Sınıf “TÜRKÇENİN GÜZELLİĞİ” Metni Günlük Planı-MEB 2018-2019

Dersin Adı/Yayın Adı TÜRKÇE / MEB Yayınları
Sınıf 8
Tema/Alt Tema/Metin BİREY VE TOPLUM/Ana Dili/ TÜRKÇENİN GÜZELLİĞİ
        Konu Başlık Metin türleriParagraftan çıkarım yapmaAna fikirKonuAnlamı Bilinmeyen KelimelerHazırlıksız KonuşmaCümlenin ÖgeleriKısa Metinler Yazma (Döviz)Yabancı Sözcükler Yerine Türkçelerini Kullanma
Önerilen Süre 40+40+40+40+40 (5 ders saati)
    Öğrenci Kazanımları /Hedef ve Davranışlar OKUMA/KONUŞMA/DİNLEME/YAZMA
T.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.
T.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar.
T.8.2.6. Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.
T.8.4.8. Yazılarında mizahi ögeler kullanır.
T.8.4.10. Yazdıklarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.
T.8.4.12. Kısa metinler yazar. (Döviz yazma)
T.8.4.18. Cümlenin ögelerini ayırt eder. (Zarf tamlayıcısı)  
Ünite Kavramları ve Sembolleri/Davranış Örüntüsü Metin türleri, metnin konusu, metnin başlığı, bilinmeyen kelimeler, cümlenin ögeleri, metinden çıkarım yapma, söz sanatları, kısa metinler yazma…
Güvenlik Önlemleri (Varsa):  
Öğretme-Öğrenme-Yöntem ve Teknikleri Not alarak okuma Sesli – sessiz okuma Not alma Güdümlü yazma Güdümlü konuşma Soru cevap Anlatım Gösterip yaptırma Rol yapma Beyin fırtınası Tartışma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri-Araç, Gereçler ve Kaynakça * Öğretmen * Öğrenci EBA Bilgisayar (İnternet, sunu programları, arama motorları) Projeksiyon Ders kitabı Sözlükler Yazım Kılavuzu Tematik materyaller Çalışma kâğıtları Gazete ve dergi kupürleri
Öğretme-Öğrenme Etkinlikleri:  
•  Dikkati Çekme 1. Metnin başlığı ve görselleri size neler çağrıştırıyor? 2. Türk Dili Yılı ile ilgili yaptığınız araştırmanın sonuçlarını arkadaşlarınızla paylaşınız. 3. “Gaye, bugünkü ve yarınki Türk’ün medeniyetini kucaklayacak en güzel ve ahenkli Türkçedir.” sözüyle Atatürk neyi vurgulamak istemiştir?
•  Güdüleme Bu dersimizde “BİREY VE TOPLUM” temasındaki “TÜRKÇENİN GÜZELLİĞİ” adlı metni işleyeceğiz. Bu metnimizde dilimizin güzelliklerini öğrenip bilmediğimiz, ilk defa duyduğumuz bazı bilgiler de edinmiş olacağız. Böylelikle Türkçemizin değerini daha iyi anlayacağız.
•  Gözden Geçirme “TÜRKÇEM BENİM, SES BAYRAĞIM..”
Fazıl Hüsnü Dağlarca

•  Derse Geçiş

1. Dikkati çekme sorusu sorulduktan sonra öğrencilerden metnin içeriğini tahmin etmeleri istenecek.

2. Metnin başlığı ve görselleri hakkında öğrenciler konuşturulacak.

– Metnin içeriği öğrenciler tarafından tahmin edilecek.(Metinde neler anlatılmış olabilir?)

-Ders kitabındaki görseller öğrenciler tarafından incelenecek ve öğrencilerin dikkati parça üzerine çekilecek.

-Parçanın başlığı hakkında öğrencilere soru sorulacak(Konulan başlığa bakarak sizce bu parçada ne anlatılmış olabilir?)

3. Güdüleme ve gözden geçirme bölümü söylenecek.

4. Parça öğretmen tarafından örnek olarak okunacak/izletilecek.

5. Parça, öğrenciler tarafından sessiz olarak okunacak/izletilecek

6. Öğrenciler tarafından anlaşılmayan, anlamı bilinmeyen kelimeler metnin üzerine işaretlenecek/not alıdırılacak.

  • Anlaşılmayan, anlamı bilinmeyen kelimelerin anlamı ilk önce sözcüğün gelişinden çıkarılmaya çalışılacak. Anlamı sözlükten bulunacak, öğrenciler tarafından önce tahtaya sonra kelime defterlerine yazılacak.
  • Öğrencilere 5-8 kelimeden oluşan cümleler kurdurularak, bilinmeyen kelimeler anlamlandırılacak.
  • Yanlış telaffuz edilen kelimeler birlikte düzeltilecek. Sırasıyla etkinlikler yapılacak.

 

1. ETKİNLİK

Okuduğunuz metinde yer alan, aşağıda anlamı verilmiş gizli sözcükleri tamamlayınız.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Bir dilin güzel olması hangi şarta bağlıdır?
Bir dilin “güzel” olması, kelimelerinin “ince sesli”lerden teşekkül etmesi ve “ahenkli” bir söylenişe sahip olmasına bağlıdır.

2. Yazar, metnin son paragrafında Türkçeyi nasıl tanımlamıştır?
“Asırlardan beri şairlerimiz, yazarlarımız ve milletimizin severek kullandığı bir zevk ve ahenk abidesi, muazzam ve muhteşem bir karakter ölçüsü, nezaket, kibarlık ve sezgi hazine” olarak tanımlamıştır.

3. “Vızıldamak, çağlamak, cıvıldamak” gibi dilimizin güzelliğini yansıtan başka sözcükler biliyor musunuz?
Fıydırmak, çiğdem, uçuşmak, şırıldamak, lapa lapa…

4. “Eskişehir”e “Eskikent” demek neden doğru değildir? Açıklayınız.
Eskişehir kelimesi dilimize yerleşmiş bir şehir ismidir. Dilimizde kalıplaşmış birleşik kelimelerin değiştirilmesi uygun değildir.

3. ETKİNLİK


Metinden hareketle Türkçenin güzelliği ve zenginliğini anlatan bir döviz (üzerine
yazı yazılmış bez veya karton) hazırlayınız.

Türkçe, Türk’ün geçmişini yansıtan bir aynadır.

5. ETKİNLİK

Aşağıda verilen bilgilerden okuduğunuz metinle ilgili olanları X ile işaretleyiniz.

Verilen düşünceler kanıtlanmıştır. X
Samimi bir dil kullanılmıştır.
Cümleler kısa ve anlaşılırdır. X
Cümleler uzundur.
Güncel bir konu anlatılmıştır.
Bilimsel bir konu anlatılmıştır. X
Olay ağırlıklıdır.
Düşünce ağırlıklıdır. X

6. ETKİNLİK

Sınıftan bir arkadaşınızı dükkân sahibi olarak belirleyiniz. “Yabancı sözcüklerden
oluşan tabelaların Türkçe yazımı” konusunda dükkân sahibini ikna edici bir konuşma yapınız.

(örnektir)

Merhaba. Görüyorum ki dükkanınızın ismini “Kıyafetchi” olarak belirlemişsiniz. Bunu dikkat çekmek için yaptığınızı var sayıyorum. Fakat sırf dikkat çekmek için güzel Türkçemizi bozduğunuzun farkında mısınız?

Türkçemizde insanların dikkatini çekecek bir çok kelime zaten bulunuyor. Evet, burada amacınız müşterilerin dikkatini çekerek para kazanmak ama bir de şöyle düşünün: Eğer dilimiz bozulursa, kimsenin ne dediği anlaşılmazsa, siz müşterileriniz ile nasıl iletişim kuracaksınız? İletişim kuramadığınız için de para kazanamayacaksınız. Bu sizin zararınıza olmaz mı?

Bence dükkanın ismini ismini değiştirin. Türkçemizde bulunan güzel kelimelerden bir isim bulun. Dilimizi korumak bizim görevimiz.

7. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerde zarf tamlayıcılarının altlarını çizip bu ögeyi bulmak için
yükleme hangi soruları sorduğunuzu yazınız.

İki arkadaş parkta uzun uzun konuştular.
Soru: Nasıl konuştular?

Onu görmek için beklemiştik.
Soru: Niçin beklemiştik?

Biz akşamki uçakla İzmir’e gideceğiz.
Soru: Nereye gideceğiz?

Kitap okumayı çok seviyorum.
Soru: Ne kadar seviyorum?

Az önce evden ayrıldı.
Soru: Ne zaman ayrıldı?

 

8. ETKİNLİK

Aşağıda verilen cümlelere zarf tamlayıcısı ekleyerek cümleleri tekrar yazınız.

Arkadaşım şiir ezberlemeyi seviyor.
Arkadaşım şiir ezberlemeyi çok seviyor.

Buradaki eski günlerimi hatırlarım.
Buradaki eski günlerimi her zaman hatırlarım.

Bütün çalışmalarımı incelemiş.
Bütün çalışmalarımı detaylıca incelemiş.

Çocuk çevresindekilere gülümsüyordu.
Çocuk çevresindekilere bakarak gülümsüyordu.

Sepeti çekebilirsiniz.
Sepeti yukarı çekebilirsiniz.

>> Cümle Ögeleri Konu Anlatım için BURAYA TIKLAYINIZ.

>>Cümle Ögeleri ETKİNLİK için BURAYA TIKLAYINIZ.

>>Cümle Ögeleri TEST için BURAYA TIKLAYINIZ.

8. ETKİNLİK

a) “Arıyorum” şiirinde koyu yazılmış sözcüklerin yerine yanındaki kutudan bulacağınız Türkçe karşılıklarını yazınız.

ARIYORUM
(…)
Dükkânın store, bakkalının market, torbasının poşet;
Mağazanın süper, hiper, gros market;
Ucuzluğun damping olduğuna kananınız var mı?
(…)
Büyüğün mega, küçüğün mikro, sonun final;
Özlemin, hasretin nostalji olduğunu öğreneniniz var mı?
İş hanımızı plaza, bedestenimizi galleria;
Sergi yerlerimizi center room, showroom;
Büyük şehirlerimizi, megakent diye gezeniniz var mı?
(…)
İki katlı evinizi dubleks, üç katlı komşu evini tripleks,
Köşklerimizi villa, eşiğimizi antre;
Bahçe çiçeklerini flora diye koklayanınız var mı?
Sevimlinin sempatik, sevimsizin antipatik;
(…)
Mesireyi, kır gezintisini picnic;
Bilgisayarı computer, hava yastığını air-bag;
Pekâlâ’yı, olur’u okey diye söyleyeniniz var mı?
Çarpıcı, önemli haberler flash haber;
Yaşa, var ol sevinçleri oley oley;
Yıldızları star diye seyredeniniz var mı?
(…)
Yusuf YANÇ

b) Deyimler ve atasözleri dilimizin zenginliğidir. Bununla ilgili düşüncelerinizi aşağıdaki karikatürün konuşma balonlarına yazınız.

Bu etkinliği öğrenciler yapacaktır.

Ölçme-Değerlendirme  
•  Bireysel öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme •  Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme •  Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler ve ileri düzeyde öğrenme hızında olan öğrenciler için ek Ölçme-Değerlendirme etkinlikleri 1. Türkçe ile ilgili neler öğrendiniz? 2. “Çocuk, evin en küçüğü, oldukça yaramazdı.” cümlesinde arasöz hangi öge olarak kullanılmıştır. 3. “Yarın bize saat kaçta gelirsin?” cümlesinde vurgu hangi kelime üzerindedir?                        
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi  Okurken sesli okuma kurallarına, yazarken imla ve noktalamaya diğer derslerde de dikkat etmeleri sağlanır.

>>2018-2019 8. Sınıf MEB Yayınları “TÜRKÇENİN GÜZELLİĞİ” Metni Günlük Planını aşağıdaki bağlantıdan indirebilirsiniz.

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir